UNESCO-Weltkulturerbe in Deutschland in VR – ein Schulprojekt
Deutschland besitzt eine beeindruckende Vielfalt an UNESCO-Welterbestätten – von mittelalterlichen Domen über Schlösser bis hin zu moderner Architektur. Mit Virtual Reality lassen sich diese Orte nicht nur sehen, sondern im Wortsinn „betreten“. Genau hier setzt unser Projekt an: eine eigene VR-Anwendung zu zehn UNESCO-Weltkulturerbestätten in Deutschland, speziell für den Schuleinsatz mit Pico-Brillen und als Multi-User-Welt im Browser.
Ausgangspunkt: Eine Mixed-Reality-App nur für Meta Quest
Auslöser war die Anfrage einer Schule nach der Mixed-Reality-Anwendung „UNESCO-Welterbestätten in Deutschland“ der Deutschen Zentrale für Tourismus, die für den Deutschen Tourismuspreis 2025 nominiert wurde und ausschließlich auf Meta-Quest-Geräten verfügbar ist.
Link: mixed-reality-app-unesco-welterbestaetten-in-deutschland
Da wir als Medienpädagogisches Zentrum (MPZ) jedoch mit Pico-VR-Brillen arbeiten, entstand die Idee, eine eigene, plattformunabhängig nutzbare VR-Lernumgebung zu entwickeln. Ziel war es, das didaktische Potenzial der Original-App aufzugreifen – aber auf Hardware, die bereits an Schulen und in der Bildungspraxis im Einsatz ist.
Unsere eigene VR-Anwendung: Zehn Welterbestätten erlebbar machen
In der MPZ-VR-Anwendung werden zehn ausgewählte UNESCO-Welterbestätten in Deutschland über hochwertige 3D-Objekte vorgestellt, die frei in VR betrachtet werden können.
Die Auswahl verbindet ikonische Bauwerke mit weniger bekannten, aber kulturgeschichtlich hoch spannenden Orten:
- Roland und Rathaus in Bremen
- Kölner Dom
- Naumburger Dom mit der berühmten Uta von Naumburg
- Wartburg bei Eisenach
- Schweriner Schloss
- Casa Citrohan in Stuttgart (Le Corbusier)
- Museumsinsel in Berlin
- Schloss Neuschwanstein (Bayern)
- Porta Nigra in Trier
- Obergermanisch-Raetischer Limes (Bayern)
Durch die Konzentration auf zehn Stätten bleibt die VR-Welt übersichtlich, bietet aber zugleich einen guten Querschnitt durch verschiedene Epochen – vom römischen Grenzwall bis zur Moderne.
Die meisten der verwendeten 3D-Objekte stammen wieder von Sketchfab (Die Links zu den verwendeten Objekten findet man bei den Quellangaben beim Aufrufen der VR-Welt.). Bei einigen Objekten, die wir gern dabei haben wollten, sind wir aber leider nicht fündig geworden. Hier haben wir mit Hilfe von Bild-zu-3D-KI-Generatoren die Objekte aus lizenzfreien Bildern generiert. Dazu haben wir die kostenlosen Varianten von Tripo3D und Meshy verwendet.
Zwei dieser so generierten Modell kann man hier betrachten:
360°-Panoramen und Info-Layer: Immersion trifft Wissen
Zu jedem der zehn 3D-Objekte stehen drei 360°-Panoramabilder zur Verfügung, die direkt in VR betreten werden können. So können Lernende z.B. vom Außenpanorama eines Schlosses in das Innere wechseln oder unterschiedliche Blickpunkte eines Domes erkunden, ohne den Lernraum zu verlassen. In jedem Panorama sind kontextbezogene Informationen abrufbar – etwa zur Entstehungszeit, architektonischen Besonderheiten oder zur Frage, warum der jeweilige Ort UNESCO-Weltkulturerbe ist.
Didaktisch eröffnet diese Kombination aus 3D-Modell und 360°-Ansicht mehrere Lernwege:
- Entdeckendes Lernen durch räumliches Erkunden
- Vertiefung über gezielt platzierte Info-Hotspots
- Vergleich verschiedener Welterbestätten entlang von Leitfragen (z.B. „Was macht einen Sakralbau zum Welterbe?“)
Gamification-Element: Roller-Coaster über die Deutschlandkarte
Als emotionaler Abschluss wartet eine „Roller-Coaster“-Fahrt über eine Deutschlandkarte, auf der die zehn Weltkulturerbestätten verortet sind. Die Lernenden „fliegen“ gewissermaßen von Ort zu Ort und erleben Deutschland als kulturelle Landschaft, in der historische, religiöse und politische Entwicklungen räumlich verankert sind.
Diese Sequenz eignet sich ideal als Abschluss einer Unterrichtseinheit oder als motivierender Einstieg, bevor einzelne Stätten detailliert erarbeitet werden.
Technische Umsetzung: Delightex und FrameVR
Delightex
Die Einzel- bzw. Kleingruppenerfahrung in VR läuft über die Plattform Delightex und ist unter folgender Adresse abrufbar:
VR-Welt in Delightex öffnen: https://edu.delightex.com/KAX-WWU
Hier kann die VR-Welt direkt mit Pico-Brillen genutzt werden, eignet sich aber auch für andere Headsets oder den Bildschirmmodus im Unterricht.
Ein integrierter KI-Assistent in Form eines kleinen fliegenden Roboters kann jederzeit über Details ausgefragt werden:
FrameVR
Für kollaborative Szenarien – etwa fächerübergreifende Projekte, internationale Begegnungen oder Blended-Learning-Situationen – wurde zusätzlich eine Multi-User-Welt mit denselben zehn Welterbestätten auf der Plattform FrameVR erstellt:
FrameVR-Welt öffnen: https://framevr.io/germanyweltkulturerbe
Dort können mehrere Lernende gleichzeitig die Welt betreten, sich per Avatar treffen, Inhalte gemeinsam erkunden und dabei live miteinander sprechen.
Einsatz im Unterricht: Mögliche Szenarien
Der VR-Raum zu den UNESCO-Welterbestätten lässt sich flexibel in unterschiedliche Fächer und Jahrgangsstufen integrieren.
Mögliche Szenarien:
- Geschichte: Mittelalterliche Herrschaft, Reformation, Nationalstaatenbildung und Denkmalpflege am Beispiel konkreter Orte (Wartburg, Kölner Dom, Porta Nigra).
- Kunst / Architektur: Stilmerkmale von Gotik, Romanik, Historismus und Moderne im Vergleich, etwa zwischen Neuschwanstein, Schweriner Schloss und Casa Citrohan.
- Geografie / Politik: Deutschlandkarte, Kulturlandschaften und UNESCO-Kriterien (Authentizität, Integrität, außergewöhnlicher universeller Wert) anhand der VR-Welt diskutieren.
Durch Kombination von VR-Erfahrung, Arbeitsblättern, Rechercheaufträgen und Präsentationen lassen sich sowohl Fachwissen als auch Medienkompetenz und kollaboratives Arbeiten fördern.
Weiterführende Informationen zu den UNESCO-Welterbestätten in Deutschland findet man auf folgender Webpräsenz:
Link: https://welterbedeutschland.de/
Wir – das Team des MPZ LKL – wünschen Ihnen und ihren SuS nun viel Spaß beim Erkunden!